Kompetencje przyszłości, jakie powinni mieć liderzy, to umiejętność zadawania pytań, interdyscyplinarność, umiejętność radzenia sobie ze złożonością wyzwań oraz emaptia - mówili w czwartek rektorzy, którzy uczestniczyli w 6. Forum Edukacji Menedżerskiej w Warszawie „Edukacja biznesowa w dobie AI”.
Forum towarzyszyło ogłoszeniu wyników Rankingu MBA Perspektywy 2026.
Wśród pożądanych kompetencji przyszłych liderów rektor Akademii Leona Koźmińskiego prof. Grzegorz Mazurek wymienił także odwagę. - Sztuczna inteligencja daje nam mnóstwo możliwości, ale to my, ludzie, podejmujemy decyzje - zwrócił uwagę i dodał, że na człowieka spada za te decyzje odpowiedzialność.
Rektor Szkoły Głównej Handlowej dr hab. Piotr Wachowiak, prof. SGH, uznał, że lider przyszłości będzie umiał lepiej odnaleźć się w bardziej złożonych uwarunkowaniach, ale też będzie bardziej empatyczny.
Natomiast prof. Marek Kośny, prorektor ds. nauki Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, spodziewa się, że przyszły menedżer nie będzie w stanie funkcjonować bez AI. Prof. Kośny zaznaczył przy tym, że jego uczelnia stawia na budowanie współpracy. - Żadne platformy AI nie są w stanie tego dać - podkreślił.
Rektor Uniwersytetu Warszawskiego prof. Alojzy Nowak zwrócił uwagę, że wśród liderów odnoszących sukcesy we współczesnym świecie bardzo często są osoby bez przygotowania menedżerskiego. Uznał, że mniej ważne jest to, czego uczy się studentów, niż to, jak się to robi. Jak mówił, potrzebne są osobowości, ludzie, którzy osiągnęli sukces i którzy tym sukcesem mogą „zarażać” młodych ludzi.
Rektorzy zaznaczyli, że poza wiedzą menedżerzy powinni umieć poszukiwać, analizować, formułować wnioski. Powinni też mieć umiejętności miękkie, takie jak praca w zespołach, umiejętność negocjacji, komunikacji, dbania o dobrostan pracowników.
Jeśli chodzi o dostosowanie liderów do potrzeb rynku, rektor Nowak powiedział: - Przygotowujemy młodzież, aby to oni kształtowali rynek.
Podsumowując dyskusję prof. Barbara Jankowska, rektorka Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, uznała, że sztuczna inteligencja nie neguje sensowności istnienia szkół biznesowych, ale sprawia, że uczelnie muszą poszukać odpowiedzi na pytania, w jakim kierunku zmierzają te zmiany oraz jak są głębokie.
- Zmiany są konieczne i musimy ten trend przyjąć. (...) Musimy zmierzyć się ze sztuczną inteligencją i wykorzystać ją dla dobra społeczeństwa i gospodarki - powiedziała.
W tegorocznym Rankingu MBA Perspektywy najwyżej oceniono programy: Executive MBA z Akademii Leona Koźmińskiego oraz Canadian Executive MBA (CEMBA) ze Szkoły Głównej Handlowej (pierwsze miejsce ex aequo) oraz Executive MBA Poznań-Atlanta prowadzony przez Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu (trzecie miejsce).
Tuż poza podium znalazły się kolejno: Executive SGH-WUM MBA w ochronie zdrowia prowadzony przez Warszawski Uniwersytet Medyczny i Szkołę Główną Handlową w Warszawie oraz Executive MBA prowadzony przez Szkołę Biznesu Politechniki Warszawskiej.
Ranking Programów MBA, publikowany od 2002 roku przez Fundację Edukacyjną Perspektywy to zestawienie, w którym oceniana jest jakość kształcenia menedżerskiego w Polsce. Do udziału w nim kwalifikowane są wyłącznie programy, które zapewniają słuchaczom minimum 400 godzin zajęć kontaktowych i miały już co najmniej dwa roczniki absolwentów.
Patronat medialny nad wydarzeniem objęła Polska Agencja Prasowa. (PAP)
Nauka w Polsce
bar/ agt/
Fundacja PAP zezwala na bezpłatny przedruk artykułów z Serwisu Nauka w Polsce pod warunkiem mailowego poinformowania nas raz w miesiącu o fakcie korzystania z serwisu oraz podania źródła artykułu. W portalach i serwisach internetowych prosimy o zamieszczenie podlinkowanego adresu: Źródło: naukawpolsce.pl, a w czasopismach adnotacji: Źródło: Serwis Nauka w Polsce - naukawpolsce.pl. Powyższe zezwolenie nie dotyczy: informacji z kategorii "Świat" oraz wszelkich fotografii i materiałów wideo.
